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Apr 11, 2013 - blog life, opinioni, Seminari    No Comments

Concorso a cattedra – Percorsi formativi a sostegno della preparazione III fase: prova orale °

 

Il percorso formativo, articolato in moduli  (ciascuno di 5 incontri) specifici, è finalizzato a fornire gli strumenti  per gestire in modo efficace la lezione simulata e il colloquio della prova orale.

I percorsi sono affidati a docenti esperti  che presenteranno  una “lezione”,  i relativi suggerimenti metodologico – didattici e opportuni materiali di approfondimenti (rif. Programma d’esame).

Ciascun incontro prevede un tempo di lavoro di 3 ore così suddivise:

      Prima fase Presentazione della lezione e dei materiali di supporto

      Seconda fase: Esercitazione:  Lezione simulata

      Terza fase: simulazione del colloquio (materiali di approfondimento)

E’ previsto, altresì, un modulo in lingua inglese o francese (4 incontri) finalizzato a presentare alcune tematiche di natura professionale in lingua  (livello B2 Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue straniere)

A ciascun corsista saranno restituite due esercitazioni corrette

Costi: ciascun modulo 70 euro. E’ prevista l’iscrizione annuale al Cidi di Cosenza (50 euro) esclusivamente per coloro che non hanno seguito la prima e la seconda fase.

I moduli saranno attivati in presenza con almeno 10 iscritti; per un numero inferiore è previsto il sostegno on line:

      scuola dell’infanzia

      scuola primaria

      italiano (ambito 4 e 9)

      storia e geografia (ambito 4 e 9)

      inglese

      matematica (scuola secondaria primo e secondo grado)

      scienze (scuola secondaria primo e secondo grado)

      diritto ed economia

      economia aziendale

      latino e greco

 

*Art.10 del bando

2. La prova orale, distinta per ciascun posto o classe di concorso, ha per oggetto le discipline di insegnamento e valuta la padronanza delle medesime nonché la capacità di trasmissione delle stesse e la capacità di progettazione didattica, anche con riferimento alle tecnologie dell’informazione e della comunicazione (TIC). La prova orale valuta altresì la capacità di conversazione nella lingua straniera prescelta dal candidato. Per l’ambito disciplinare n. 5 (Inglese e Francese) la prova orale si svolge interamente nella lingua straniera.

3. La prova orale consiste:

a) in una lezione simulata, della durata di 30 minuti, su una traccia estratta dal candidato 24 ore prima della data programmata per la sua prova orale. A tal fine la commissione predispone un numero di tracce pari a tre volte il numero dei candidati. Le tracce estratte sono escluse dai successivi sorteggi;

b) in un colloquio immediatamente successivo, della durata massima di 30 minuti, nel corso del quale sono approfonditi i contenuti, le scelte didattiche e metodologiche della lezione di cui alla lettera a).

4. La prova orale della scuola primaria comprende anche l’accertamento della conoscenza della lingua inglese.

 

Modulo generale (comune a tutte le classi di concorso)

Sarà proposto, sul modello già sperimentato durante il percorso finalizzato al superamento della prova scritta,  un modulo generale per tutte le classi di concorso (rif. allegato 3 del bando), articolato in 9 seminari sui seguenti temi:

 

1)   La dimensione professionale: evoluzione del profilo culturale e professionale

2)   Legislazione e normativa scolastica: evoluzione storica della scuola italiana;  la scuola nella Costituzione italiana, linee essenziali dell’ordinamento amministrativo dello Stato; autonomia scolastica e organizzazione amministrativa del sistema scolastico; competenze degli enti locali territoriali;  ordinamenti scolastici; il sistema della governance scolastica, le funzioni degli organi collegiali; reti e associazioni di scuole;  stato giuridico del docente e contratto di lavoro; promozione della ricerca, della sperimentazione e dell’innovazione nella scuola; formazione in servizio; Invalsi e Indire.

3)   Indicazioni nazionali per la scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione,Indicazioni per i licei, e Linee guida per gli istituti tecnici e professionali – Profili di competenza

4)   Aspetti socio – psico pedagogici (prima e seconda Infanzia,(pre)adolescenza, adolescenza): la genitorialità; la relazione educativa

5)   Organizzazione dell’apprendimento: Progettualità curricolare e valutazione formativa ; gestione della classe (Ambienti di apprendimento);  individualizzazione e personalizzazione

6)   La valutazione (interna e esterna): valutazione degli apprendimenti/certificazione delle competenze; ricerche internazionali; rilevazioni nazionali (INVALSI); autovalutazione, rendicontazione sociale

7)   Il curricolo: dalla programmazione alla progettazione curricolare ; il curricolo verticale; la didattica laboratoriale; tempi e spazi per la progettazione curricolare

8)   La scuola italiana e l’Europa (dimensione europea dell’educazione – documenti europei recepiti dall’ordinamento scolastico italiano)

 

9)   Problematiche educative: handicap, bisogni educativi speciali, dimensione interculturale, insuccesso scolastico; continuità e orientamento

 

Anche in questo caso è prevista l’iscrizione al Cidi per un anno (50 euro) e un contributo  materiali pari a 100 euro

Calendario primi incontri:

27 aprile 2013 ore 17.00/19.00

4 aprile 2013 ore 17.00/19.00

11 aprile 2013 ore 17.00/19.00

La crisi dei modelli educativi

Carissimi,

            non è facile immaginare l’esito del percorso elettorale che ha portato al nuovo Parlamento.

L’esigenza  di un governo della scuola che sappia corrispondere alle domanda di cambiamento appare in salita.

Nérassicurano gli annunci e gli atti che il ministro Profumo intende o sta per varare (riduzione del percorso di studi attraverso una sperimentazione,testi di ingesso per accedere alla scuola superiore, TFA speciali … solo per citarne alcuni), in assenza di organismi  che possano essere interlocutori a livello nazionale e regionale. 

In una situazione così difficile siamo più che mai convinti che la scuola debba vivere come “bene comune” e che la politica debba farsene carico, invertendo  la tendenza degli ultimi anni.

Valuteremo nei fatti se le proposte avanzate nel documento nazionale del Cidi “Sulla scuola non si può più sbagliare” (www.cidi.it) troveranno spazio nelle scelte del Parlamento, costruendo iniziativa  e dibattito nelle scuole e per la scuola.

Una prospettiva, che vogliamo costruire fin d’ora, sollecitando quanti fossero interessati  a partecipare a un percorso di lettura e confronto collettivi che prende a pretesto il saggio Requiem per la scuola di Norberto Bottani.

Gli odierni sistemi scolastici di stampo ottocentesco sono davvero falliti?  Ha senso tenerli così come sono? Ha ancora un senso l’utopia di un’educazione per tutti? A cosa deve servire un sistema scolastico statale? Alcune domande che il testo pone e che rimbalzano, in modo contraddittorio e con risposte non univoche in ambito internazionale.

Una scelta che suggerisce a insegnanti, dirigenti scolastici, genitori, studenti …. di ritrovarsi senza rete  a costruire insieme il cambiamento possibile.

Gli incontri si terranno nei  giorni 11  – 17  e 24 aprile 2013, 13 maggio 2013, dalle ore 17.00 alle ore 19.00 presso il Cidi (corso Umberto I, 14). Per esigenze  organizzative vi chiediamo di segnalare per e-mail la partecipazione (cidics@tin.it).

     

A presto rivederci

La Presidente del Cidi di Cosenza

         Assunta Morrone

Cosenza, 3 aprile 2013

 

… e se il libro fosse un caleidoscopio

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Istituto Comprensivo Mendicino

                           Comune di Mendicino (CS)                            

Cidi di Cosenza   

 Fondazione Carical Cosenza

Fondazione PINAC Rezzato (BS)

Laboratori, ricerca, approfondimenti su lettura e scrittura

II EDIZIONE

Letture e scritture tra le pagine del mondo

4-7 marzo 2013

Istituto Comprensivo Via Roma Mendicino (CS)

 4 -7 marzo 2013 Caleido-laboratori nelle aule dell’Istituto Comprensivo di Mendicino (CS)

Intrusioni, interventi, incursioni di… Giuseppe Bordi, Graziella Cormio, Caterina Gammaldi, Guido Quarzo, Jole Savino, Mauro Speraggi, Daniela Valente

 4 marzo 2012 ore 16.00/18.00 

Laboratorio per docenti ed educatori Il Kamishibai, racconti in valigia 

a cura di Mauro Speraggi

 6 marzo 2013 ore 17.00

Presentazione del libro di Vinicio Ongini, Noi domani. Un viaggio nella scuola multiculturale

Intervengono Francesco Fusca, Maria Antonietta Crea, Domenico Chiesa, Graziella Cormio, Caterina Gammaldi, Assunta Morrone

Sarà presente l’autore

Esperienze dalle scuole

 7 marzo 2013 ore 16.00

Seminario di approfondimento Letture e scritture tra le pagine del mondo

Introduce e coordina Assunta Morrone

Saluti Ugo Piscitelli, Francesca Reda

Intervengono Domenico Chiesa, Michele Falco, Caterina Gammaldi, Ilario Giuliano, Vinicio Ongini, Elena Pasetti, Guido Quarzo, Daniela Valente

Con il gratuito Patrocinio dell’Ufficio Scolastico Regionale per la Calabria

In collaborazione con…  Casa Editrice Artebambini Bologna, Casa Editrice Coccole e Caccole Belvedere Marittimo (CS), Casa Editrice Falco Cosenza, Agenzia Fasanella – Fabbri Editore Rende (CS), Libreria Mondadori Franchising Cosenza

Dic 5, 2012 - blog life, opinioni, Seminari    No Comments

Quale riforma degli organi collegiali

 Seminario di approfondimento

 La decisione adottata  in Senato di interrompere il percorso di  riforma degli organi collegiali, avviato con la proposta di legge Aprea, contrastata da studenti, associazioni di insegnanti, genitori, dirigenti scolastici, forze sociali impone nuove occasioni di dibattito fra quanti auspicano che si torni alle ragioni di una partecipazione democratica alla vita della scuola. In una fase politica in cui il confronto sulla scuola può alimentare idee e proposte per il governo del paese, riprendiamo l’iniziativa su

 

Quale riforma degli organi collegiali

Saluti

Marina Del Sordo Dirigente Scolastico IC Cosenza III – Via Negroni

Assunta Morrone Dirigente Scolastico IC Mendicino (CS)

Interviene Rosamaria Maggio, vicepresidente nazionale del Cidi

 

Giovedì 13 dicembre 2012  Ore 17.00

Istituto Comprensivo Cosenza III – Via Negroni

 

Sono invitati a partecipare le associazioni, i rappresentanti degli organi collegiali delle scuole, dei partiti, dei sindacati, degli enti locali

Ott 30, 2012 - blog life, Seminari    No Comments

CONCORSO A CATTEDRA – PERCORSI FORMATIVI

Il Cidi di Cosenza organizza percorsi  formativi finalizzato alla preparazione alle prove previste dal bando Il percorso si articola in tre distinti momenti (prova preliminare – prova scritta – prova orale):

  •  prima fase (prova preliminare): 5 incontri in presenza (3 incontri: analisi di test a scelta multipla utilizzati in precedenti concorsi; 2 incontri: analisi dei quesiti resi disponibili dal Ministero – esercitazioni
  • seconda fase (prova scritta) : modulo generale (v. avvertenze generali) 8 incontr
  • terza fase: (prova scritta) moduli specifici 15 incontri. L’attivazione dei moduli specifici sarà valutata sulla base del numero di iscritti (12 iscritti per ciascun modulo). Saranno proposte 6 esercitazioni scritte (è prevista la correzione individuale)
  •  quarta fase (prova orale) :preparazione di 6 lezioni – apparato metodologico didattico

 1)    Prima fase Come affrontare la prova preliminare

sede del Cidi di Cosenza – corso Umberto I, 14

8 novembre 2012   ore 16.00 – 18.00 I test a scelta multipla nella selezione del personale  

13 novembre 2012 ore 16.00 – 18.00 Capacità logiche – Comprensione del testo (esercitazioni)

15 novembre 2012 ore 16.00 – 18.00 Competenze digitali  competenze linguistiche: inglese e francese (esercitazioni)

24 novembre 2012  ore 16.00 – 18.00 Analisi dei quesiti resi disponibili dal MIUR – esercitazioni

 27 novembre 2012 ore 16.00 – 18.00 Analisi dei quesiti resi disponibili dal MIUR –  Esercitazioni

2)   Seconda fase – Il percorso  articolato in due moduli di lavoro prenderà l’avvio il 15 dicembre 2012, secondo un calendario da definire . Sono previsti due incontri a settimana, dalla 15.30 alle 18.30.

Modulo generale (comune a tutte le classi di concorso)

Funzionamento del sistema scolastico: evoluzione ordinamento, organi collegiali, sistema paritario, stato giuridico  etc.

 Indicazioni nazionali e Linee Guida: infanzia – primo ciclo – licei – istituti tecnici e professionali

Progettazione curricolare

Valutazione degli apprendimenti, di sistema. Indagini internazionali

La dimensione europea dell’istruzione

Problematiche educative (DSA – disabilità – intercultura – disagio -dispersione)

Orientamento e apprendimento permanente

Aspetti psicopedagogici (infanzia, preadolescenza,adolescenza)

Modulo specifico (per ciascuna classe di concorso)

Impianto disciplinare,  acquisizioni ricerca teorica e applicata

Le didattiche disciplinari

Le discipline nelle Indicazioni e nelle linee guida fra obiettivi di apprendimento / traguardi/competenze

Percorsi di insegnamento – apprendimento

Modulo Infanzia/primaria

Aspetti psicopedagogici (scienze dell’educazione, psicologia dello sviluppo, sociologia dell’educazione)

Dagli Orientamenti/Programmi alle Indicazioni

Il curricolo nella scuola dell’infanzia

Il curricolo nella scuola primaria (primo ciclo)

Organizzazione del lavoro (tempi, spazi, gruppi)

Professionalità insegnante (cura e relazione educativa , documentazione, valutazione , progettualità)

Informazioni

La partecipazione ai corsi è riservata ai soci del Cidi di Cosenza (50 euro  di iscrizione al Cidi per un anno):  è previsto un contributo materiali di 30 euro per il primo percorso; di 100 euro per il modulo generale; di 200 euro per ciascun modulo specifico (ad esempio A043 – A050; infanzia/primaria etc.) . Il Cidi si avvale di docenti con esperienza di insegnamento nella scuola dell’infanzia, della primaria, della secondaria di primo e secondo grado con competenze nel campo della formazione degli insegnanti. Il Cidi è una associazione professionale no profit, nell’elenco  dei soggetti qualificati riconosciuti dal MIUR per la formazione del personale della scuola.

 

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